Music Together by Candy

1.I Had a Little Frog(P.14)
(1)小青蛙的部分用手指在孩子的手上跳，或是可以抓著他們的手，讓他們可以看著穩定的拍子之外也可以聽到穩定的拍子!
同時受到聽覺和觸覺的刺激!(小青蛙也可以跳到肩膀上跳到頭上來玩唷!)
(2)把身體壓低、音量壓低變成大青蛙，同時打嗝的聲音也變大變低沉，讓孩子感受不一樣的聲音，也學會打嗝時要說Excuse me
(3)翻到課本第14頁，像上課的時候一樣，指著課本上面的圖，先念出Frog青蛙和Bath Tub浴缸，的字彙讓孩子也可以知道簡單的字，
然後指著圖來將圖和手指謠做連結唷!
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=kpPpe8Tqr28

2.Me ,You & We(P.15)
這是一首旋律簡單的歌，雖然MT不是英文課，但是因為這首歌曲用的字很簡單，也沒有強迫孩子去記憶就可以琅琅上口，針對這首歌，我們很鼓勵帶著他們用這六個簡單的字彙回家練習唷!
Me"You"We"Yes"No"Maybe(這是一首很典型的代換詞語的歌曲，比較特別的是，由兩個極端的詞語和中間詞所構成，所以又跟一般單純只玩單一構音的歌有所落差唷!)
學齡前的孩子正處於「語言發展爆發期」，他們無所不用其極地探索、吸收生活中「語言」的成份。聽見一首歌，幼兒的大腦首先處理的是「語言(歌詞)」的部份。站在「音樂教育」的角度來說，「歌詞」就是影響孩子大腦單純處理「音樂(旋律、節奏)」的阻礙，因此，有時候我們會將有歌詞的歌換成他們生活中常用到的詞彙也是非常非常重要地！
(1)比出自己ME,你YOU還有搭肩(或抱著孩子)WE，的手勢，增強孩子對歌曲的記憶。孩子喜歡你們抱著他唱We的時候的專屬時刻。
(2)改成Yes,No& Maybe。孩子就會在下次看到你點頭或筆圈的時候，自然而然的說Yes,搖搖頭的時候說No
希望大家這收熟練這首歌，因為下周我們會複習外，再帶入新的字彙跟孩子一起來玩這首歌唷!
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=zFuPyB-U7NE

課堂花絮:

在唱Maybe的時候，小紅豆把手打開跟大家一起開心的搖來搖去!

PeiPei的媽咪好棒唷!是小朋友的好榜樣，跟著老師的動作，輕輕拍著PeiPei一起唱We~^^

唱We的時候，Dora媽咪把Dora抱得好緊好緊唷!^^