1.Pease Porridge Hot(P.15)
(1)本首歌曲分成兩段，第一段豆子稀飯可以用手指攪拌的動作呈現，唸到最後放九天的稀飯太黏了拔不出來;
第二段pizza pie的部分可以用patty cake的拍法呈現，唸到最後放在盒子裡九天的pizza太黏了打不開。
(孩子們最喜歡看爸爸媽媽在放九天最後的那部分的驚恐表情，同時也用肢體的方式連結他們對於大人再唱這首歌的認知)
(2)第二種方法，可以請爸爸媽媽拉著孩子的手，隨著這首chant打在節拍上，除了讓孩子的手部觸覺上可以感受到穩定的拍子外，也可以透過視覺"看到"父母打著穩定的拍子在他們的手上!
對於孩子未來的節奏感很有幫助，也可以增進親子間的互動。
示範帶如下:
https://www.youtube.com/watch?v=pNkBOea1pWU
2.Su La Li
今天我們要來嘗試不一樣的東西，去年暑假如果有遇過Su La Li這首歌我們請爸爸媽媽將這首歌當成lullaby(在課堂上很可愛的部分是，會很明顯地看到一些孩子一聽到這首歌馬上趴下，那絕對都是去年暑假有遇到這首歌的舊生，他們很厲害對於聽過的歌曲還有印象，知道以前聽到這首歌就要趴下來
)
現在我們要來嘗試的是課本上第二行低的合聲部分，非常非常非常鼓勵家中的男生一起來幫忙試試這段，因為"女生"的聲音真的很難唱這段，
為什麼我們要讓孩子嘗試聽到爸爸媽媽或是大人一起唱合聲呢?因為當孩子聽合聲的時候，他們的腦中開始處理接受不一樣的刺激，他們開始在腦中整理這些接收到的訊息，對於孩子的學習是非常好的事情，它們可以使用和經驗到的技能又多一樣了!
示範帶如下:
https://www.youtube.com/watch?v=EmZlQYl7dgc
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