1.The Sad Little Puppy(P.39)
學齡前的孩子正處於「語言發展爆發期」，他們無所不用其極地探索、吸收生活中「語言」的成份。聽見一首歌，幼兒的大腦首先處理的是「語言(歌詞)」的部份。站在「音樂教育」的角度來說，「歌詞」就是影響孩子大腦單純處理「音樂(旋律、節奏)」的阻礙，因此，有時候我門會將有歌詞的歌換成單音節的字彙或是只有動物的聲音(Song Without Words)是非常非常重要地！
沒有歌詞的歌曲」(Song Without Words)，「動物的聲音」會馬上成為幼兒大腦處理的「焦點」，並且讓我們帶著小朋友用聲音和書上的圖片做一個連結，轉換成大腦中對聲音的認知！
本周作業，將這首歌直接用聲音來唱之外，我們一邊用手指或是蠟筆，指到該圖(1.5歲以下的孩子，家長除了暢在他們耳邊外，還必須示範給他們看唷!這是非常重要的!)
也可以跟他們玩動物聲音的Tonal Pattern，他們很喜歡這個部分。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=8aHHXVjimOk&t=26s
2.This Train is going to the City
今天要來玩的是:substitution（代換歌詞）
上課中，我們經常示範、鼓勵並帶著大家一起玩「代換歌詞」，為什麼要練習代換歌詞呢?
你知道要把一首曲子的歌詞改掉，需要具備什麼樣的能力嗎？
First，你得對歌曲的旋律很熟悉！
Second，你必須有基本的節奏感，這樣才能把代換的歌詞和原有的拍子結合，必要時還得稍微改變一下節奏！
如果以上您都達到的話，代表了你具備了一定程度的音感！
Then，你還得具備一定的邏輯思考能力、以及語言程度，這樣才能夠有足夠的字彙去做代換，並把代換完的字放在對的地方！
爸爸媽媽不要覺得這件事情看起來"沒甚麼"?!甚至"很愚蠢"?!，
事實上要具備一定的認知能力和音樂能力才能夠完成的..................
所以在您的生活中，如果您願意、喜歡這樣玩，我們非常鼓勵爸爸媽媽，和孩子一起改歌詞，把歌曲唱成你們自己的風格！
一樣的，小於1.5歲以下的孩子，我們也鼓勵您多唱和多代換給他們聽，除了培養他們對於音樂的不同感受外，與生活感受做結合，也增加他們對於字彙量的experience~
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=8aHHXVjimOk&t=26s
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