Music Together by Candy

1.Hopping and Sliding(P.18)
How to feel the music with your body?
讓孩子用身體感受音樂一直是我們每堂上課重要的課題，經過一次一次的帶領和模仿，我們觀察孩子每一次多一點的吸收多一點的改變，"不求快"希望她們可以紮實的吸收。
這次的目標是帶著孩子感受:Staccato/Legato
[音樂小學堂]
Staccato:The short, quick notes of the hopping melody.
Legato:smoother phrasing of sliding music.
特別注意的部分是要用"感受"來感覺兩拍(duple)到三拍(triple)間的變化這首歌中間還有一段jazz的間奏，屬自由拍，非常特別的編曲是使用前面Staccato和legato這兩者合體。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=zJQx6Zed-DY
2.By 'n' By(P.29)
lullaby搖籃曲
像睡前故事的使用方法，可以用課本上的圖編成一個短短一分鐘的小故事，帶她們看看課本上面的情境然後對她們唱著歌，讓她們可以去想像。
幾次之後，她們要睡覺了也會拿這個課本給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽也像上課一樣一起唱著睡前的歌曲。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=V3l2d-9fhhw&t=2s
課堂花絮:
還記得嗎??我們來回顧一下!
10個月快11個月的宥辰，媽咪牽著他的手讓他感受Staccato的跳音
Murphy坐在媽咪腳上，媽咪學著老師的動作，帶著Murphy感受左右搖擺的旋律
軒軒和爸爸^^
Phoebe一家人，就說這個勞力活就交給爸爸吧!!XD(逃走~~~)

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Two Little Kitty Cat
(1)Song Book:
還不會說話的孩子，大人可以自己指著書上的圖唱給他們聽，做歌曲和圖像的連結，會說話的孩子，爸爸媽媽可以邀請他們一起來唱唱看圖片裡面有甚麼?
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=huvOLFTRsEw
(2)small movement:
With singing very softly, act like a cat and create two cats with your hands, lying down your hands on the ground like the lying cats. Then, jump up your hands on your knees with the beat, and with your body swinging gently. Focusing on the last three beat and do it strongly on the ground.
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=j-PbXYRz2Q4
課堂花絮:

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Splishing & Splashing(P.35)
(1)focus:上課的念謠活動，帶著孩子一起念和打拍子，當他們看老師和其他家長的時候是用視覺連結，小小孩你可以打拍子在他的身上，幫助他們用身體去感覺。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=Txmz6Ups2Ec
(2)Songbook:問孩子的圖上看到甚麼?或是帶著孩子看課本上的圖，用圖上面的事物串成節奏的句子。
(3)也可以試試看用手指指在課本的拍子上，帶著孩子念念看。(如果父母怕自己念的拍子不對，可以搭配CD更為容易)
https://www.youtube.com/watch?v=M2-q3t2qAuA
Rhythm note:
This chant was created to provide important experiences with groups of two notes(duple meter)and three notes(triple meter).Both these two meter are important to the children's rhythm development.兩拍子和三拍子的練習，對於孩子在音樂發展中有著重要歷程。
課堂花絮:

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Trot, Old Joe
(1)Song Book:指著書上的圖問他們，What do you see in the book?
我們唱每個詞的第一節的發音!
(2)lap play:Sit on the floor or a bed and hold your lap facing you while you sing the song, bouncing him lightly to the beat of the music. On the words"Whoa, Joe!" lift your child up and fall back together.
爸爸媽媽我們一起來想一想?
Q1:為什麼我們必須用每個生字的第一個音節來跟他們唱歌呢?
Q2:為什麼lap song看似超簡單,我們每一次上課都要放一首lap song呢?
示範帶中也有回答，但是我們可以先想一想唷!

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1.City Blue
(1)搭配著歌曲中每一段的歌詞做動作。
(2)largemovement:爵士樂的感覺，我們可以來跳free dance
(3)配合著課本上的圖，一邊唱一邊編故事，讓孩子可以生動的與課本上的內容做連結。
2.Canoe Song
(1)和課本上的圖搭配做音畫練習。
paddle~~那句:直直畫在paddle上，
flashing~~那句:衡的直線畫在水面上，
wild goose~~那句:將野雁畫圈
dip dip and swing:跳跳滑
(如示範帶)
(2)lab Song:
把孩子放在腿上跟著節奏搖擺，用身體感覺1.2.3搖擺的拍子。本試範帶中將示範三種玩法
(如示範帶)
  (1)&(2)示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=m6wmvLf_XBU
(3)第三種方法非常特別，在這邊也和大家一起分享
我們發現Canoe Song的曲調和台灣傳統民謠中的"天黑黑"的旋律可以一起合聲喔!
除了讓孩子將這首歌真正的跟台灣在地做結合外，也可以體驗合聲的魅力，讓孩子接受不同語言的洗禮和同時處理兩種訊息的能力。親愛的爸爸媽媽們，讓我們一起回到童年用"天黑黑"來試試看唷!
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=_CRcDFbC_pc
上課花絮:
我們圍圈一起划船
小朋友~妳們想重死老師嗎?

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1.Hotaru Koi(P.35)
(1)大小孩可以讓她們自己翻翻書找到Hotaru Koi在哪一頁，找到了之後我們大人可以指著Hotaru Koi跟著孩子一起唱這首歌。
(2)另外，在書本上還有四個螢火蟲的亮點，我們一起屬1.2.3.4，一邊也可以跟著旋律唱歌唷!
(3)拿起蠟筆，做音畫的練習，換不一樣的顏色給孩子點點像是螢火蟲的感覺。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=cgKj6_cgHKI
課堂花絮:

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Funga Alafia
1.可以使用largemovement或是我們用不同拍子拍在大腿上和地板上引導孩子進入這首歌
2.課堂上我們使用Bongo來帶領孩子拍不一樣的節奏(影片中有回顧)，也讓父母跟著讓ㄧ些sing and react(讓孩子聽父母和老師是怎麼樣做一個仿生練習，有些快三歲的孩子如果覺得自己準備好了，是可以跟大人一起來唱的唷!)
3.在家中找找。椅子、桌子、箱子、盒子，讓我們也一起來拍拍看四分音符和八分音符的節奏(影帶中末尾有示範)
https://www.youtube.com/watch?v=v7EvqP4mjhU
課堂花絮:
東諺媽咪一邊認真的跟著老師唱歌，東諺在探索Bongo唷!
小朋友阿~~打鼓打到親下去是怎麼回事?=="
梅子還在觀察老師，梅子媽咪協助他，拍給他看^^並唱在他的耳朵旁邊
有時候孩子沒有動作的時候，不見得不是在學習，而是在觀察並等到自己準備好的時候，該表現就會表現唷^^

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Little Johnny Brown
本首歌會以三個部分的影片來錄製，可以使用以下的幾種方法完成這週的作業唷!
1.Largemovement:隨著拍子踏步，你也可以牽著孩子的手，透過你的手傳達律動的節拍到孩子的手上，在中間的短句部分我們試著用暫停的部分來詮釋。
https://www.youtube.com/watch?v=CHTX_O6yaFk
2.搭配絲巾或是抹布
(1)配合課本歌詞分成三段，跟著節拍搖擺著絲巾，第一段鋪在地上，折角落，跟著節拍搖擺著絲巾，第二段變成公雞揮翅膀，跟著節拍搖擺著絲巾，第三段把絲巾往左傳給朋友或往右傳。
(2)換成抹布的部分很可愛，可以讓孩子一邊唱歌一邊做家事。

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Every Day
本首Rhythm,前面A段和後面B段是不一樣的節拍，我們讓小朋友可以透過兩個音節(中文的話為兩個字)和三個音節(中文的話為三個字)的轉換來感受不一樣的節拍。
(1)我們可以像課本上的念謠及老師上課教的動作(如示範帶)一起帶著他們練習
(2)也可以打著拍子123 4  123 4  123 4  1   2   3  123 123  123 123 123 123 123 123  (用Ba來練習)
(3)如果用中文的話可以變成兩個字兩個字組成，後面為三個字組成(但是拍子不是跟著字走，空白格為節拍停頓處)舉例來說:
    爸爸很  胖    叔叔很  胖      阿公很    胖       我   很    胖      要減肥  要減肥  要減肥  要減肥  要減肥  要減肥  要減肥  要減肥
    媽媽煮  飯    爸爸煮  飯      阿嬤煮    飯       我   煮    飯      炒青菜 ​​​​​​​ 炒青菜  ​​​​​​​炒青菜  ​​​​​​​炒青菜  ​​​​​​​炒青菜  ​​​​​​​炒青菜  ​​​​​​​炒青菜  ​​​​​​​炒青菜
讓我們想想看生活中還有哪些字可以帶換呢?
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=BzwT7qQBVmU&feature=youtu.be
課堂花絮:
I get sleep~yawning yawn yawning yawn yawning yawn yawn(Kaka)
Mommys wake up, daddies wake up, babies wake up, I wake up.(小妍)

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The eensy weensy spider(P.33)
(1)變成小蜘蛛爬在小孩手上，唱手指謠(著重音效)
(2)跟著課本下面的四格圖案，一起做動作來玩
(3)課本32頁的整幅大圖，一邊唱一邊用蠟筆找找看唱的東西在哪裡，除了將歌曲和圖案連結外，也藉由代換圖上的物品認知到其他的東西。
示範帶如下:
https://www.youtube.com/watch?v=jNvcw7Lhtj4
課堂花絮:

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1.Open and Shut them
(1)上課的手指搖玩法，這是一首非常經典的手指搖，充滿童趣，孩子喜歡在clap的時候以及拍腿的時候，跟著拍在對的拍子上，也喜歡爸爸媽媽在creep的時候用手指爬呀爬呀爬在他們的身上。
(2)我們也可以想想看身上還有甚麼可以玩open and shut them?鼻孔?眼睛?............等等。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=iiO_2W7hkAo&t=66s
2.Fireworks(P.22)
(1)模仿各種不同煙火的聲音，是增加孩子對新的聲音的刺激，又因為煙火模聲的聲音辨識度高，除了刺激外孩子也很喜歡有充滿想像空間的聲音。
(2)一邊手指指著音符的note另一隻手指拍在孩子的身上，讓孩子用身體感受到穩定的拍子外，視覺也可以看到穩定的拍子。
(3)音畫:音畫的部分可以增加孩子對於色感及視覺的刺激，不只透過身體去感受音樂，也透過繪畫素材去感受音樂的魅力，所創造出來的圖畫是能夠符合該首音樂的感覺的。
示範帶:
https://www.youtube.com/watch?v=gMfI_Y47muk&feature=youtu.be
課堂花絮:
Ruby的個人煙火秀時間~~~Ruby喜歡上課模仿老師的動作，這次在模仿老師放煙火
可愛的酷酷小妹，雖然還不會拿筆，但是她很專心的聽並且看著老師和媽咪在畫圖呢!1.5歲以前的孩子是透過視覺和觸覺在學習唷!
多多爸爸就算感冒了還是很認真的跟著老師一起打著拍子唷!多多喜歡趴在地上看老師!

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